المدح المحدّد لا العامّ
«المدح المحدّد لا العامّ» تمرين قصير من زينها براكتس في المجال التربوي، يستغرق نحو 5 دقائق. بدل «أحسنت»، صف بالضبط ما فعله طفلك — «أحبّ كيف قسّمت المسألة لخطوتَين». هدفه: تطوير لغة مدح وصفيّة محدّدة، تتيح للطفل التعرّف على ما يفعله جيّدًا تحديدًا، وتكراره. يمكنك قراءة هدفه وأول خطوة منه مجانًا، والتمرين الكامل بخطواته وتطبيقه التفاعلي ضمن اشتراك Plus.
بدل «أحسنت»، صف بالضبط ما فعله طفلك — «أحبّ كيف قسّمت المسألة لخطوتَين».
الهدف
تطوير لغة مدح وصفيّة محدّدة، تتيح للطفل التعرّف على ما يفعله جيّدًا تحديدًا، وتكراره.
الخطوات
-
1
لاحظ مدحك العامّ اليومي: «أحسنت»، «بطل»، «شاطر». احسبه.
النتيجة المتوقّعة
المرجع العلمي
المدرسة: Descriptive Praise — Faber-Mazlish + Dweck
الروّاد: Adele Faber · Elaine Mazlish · Carol Dweck · Jennifer Henderlong (1980)
Faber & Mazlish (1980) قدّموا مفهوم descriptive praise. Henderlong & Lepper (2002) في مراجعة meta أثبتوا أنّه يبني دافعيّة داخليّة أعلى من المدح العامّ.
الكلمات المفتاحية
الأسئلة الشائعة
كم يستغرق تمرين "المدح المحدّد لا العامّ"؟
متى ألاحظ أثر "المدح المحدّد لا العامّ"؟
هل "المدح المحدّد لا العامّ" مبنيّ على أساس علميّ؟
هل "المدح المحدّد لا العامّ" مناسب للمبتدئين؟
اشترك للوصول الكامل
اشترك في Plus للوصول الكامل لهذا التمرين وكل الكتالوج، أو جرّب أولاً بلا تسجيل ولا التزام.
7 تمارين كاملة (واحد من كل نطاق) مجانًا ودائمًا بلا تسجيل.